Eğitim Bakanı Jaime Perczyk Pazartesi günü şunları söyledi: okulların özelleştirilmesi ve kupon sistemi, bazı adayların öne sürdüğü gibi “okulları ve öğrencileri müşteriye dönüştürüyor”, ve ülkenin kamu eğitimini “güçlendirmesi ve iyileştirmesi” gerektiğini vurguladı.
X sosyal ağ hesabındaki hashtag’li bir konu aracılığıyla #Eğitim Ticari Mal DeğildirEğitim portföyü başkanı, kupon sisteminin “dünyada çok az ülkede ve Amerika Birleşik Devletleri’ndeki bazı eyaletlerde uygulandığını ve deneyimlerin sonuçların başarısız olduğunu gösterdiğini” belirtti. Kupon sistemi daha iyi bir sistemi garanti etmiyor. öğrenme”.
“Okulların özelleştirilmesi, eğitimin ticarileştirilmesi ve kupon sistemi, okulları ve öğrencileri müşteriye dönüştürüyor”, Ulusal yetkili vurguladı.
Eğitim Bakanı, “Arjantin’de, her okulun kayıtlı öğrenciler tarafından finanse edildiği sözleşmeli okullarla ilgili geçici bir deneyim yaşadık. Bu 8 yıl sürdü” diye ekledi.
“Örneğin, Amerika Birleşik Devletleri’nin Louisana ve Indiana eyaletlerinde öğrencilerin öğrenme kaybının, Kovid-19 salgınının neden olduğu kaybın neredeyse iki katı olduğunu gösteren çalışmalar var” diye ekledi.
Okulların özelleştirilmesi, eğitimin bir işletme haline gelmesi ve kupon sistemi, okulları ve öğrencileri müşteriye dönüştürüyor.
—Jaime Perczyk (@jaimeperczyk) 4 Eylül 2023
Bu anlamda İsveç’in “bunu 1992’de yaptığını, okul performansını düşürdüğünü ve uluslararası öğrenme sınavlarında tarihi bir düşüşe yol açtığını. Bugün neredeyse tüm okullar devlet fonlarıyla finanse ediliyor” diye ekledi.
Benzer şekilde Perczyk, bölgeye referans olarak şunları ekledi: “Şili’de kupon sistemi Pinochet askeri diktatörlüğü döneminde uygulanıyordu: bu karar okulların kapatılmasına, okullaşmanın düşmesine neden oldu ve 1930’larda sona eren öğrenciler için tarihi bir borç oluşturdu. kitlesel öğrenci protestoları.
NeArjantin gibi yaklaşık 3,7 milyon kilometrekarelik, 50 bin okullu, 10,6 milyon öğrencili ve 1,2 milyon öğretmenli bir ülkede kupon sisteminin etkisi ne olur?eğitim portföyünün başkanına sordu.
“Eğitim teklifini azaltacaktır. Kasabalarda, kırsalda, dağlarda, soğuk bölgelerde, adalarda ve şehir merkezlerinden uzakta az sayıda öğrencinin gittiği okulların işletme masraflarını ve öğretmen ödemelerini karşılayamayacakları için kapanmasına neden olacaktır. maaşlar” dedi.
Aynı şekilde, “toplumsal eşitsizlikleri daha da derinleştirecek, yüksek gelirli ailelere yönelik kaynaklara sahip okullar ve binlerce aileye yönelik kaynaklara sahip olmayan okullar oluşturacak, böylece sosyal ve okul ayrımcılığını artıracaktır” dedi.
Ayrıca, “bunun, maaşları ve mesleki eğitimleri piyasaya bağlı olan eğitim çalışanlarının haklarını zayıflatacağını” da sözlerine ekledi.
“Arjantin’in eğitim sistemini veya kuponlarını özelleştirmesine gerek yok. Arjantin ülkenin her köşesine bir okul inşa etmeyi başardı, Latin Amerika’daki en yüksek okullaşma ve tamamlama oranlarına sahip ve işgücü piyasasına yönelik kapsamlı sertifikalara sahip bir teknik eğitime sahip.” Milli Eğitim Bakanı’nı vurguladı.
“Arjantin’in kamu eğitimini güçlendirmesi ve geliştirmesi gerekiyor. Daha sürdürülebilir ve sürekli finansman, daha fazla gün ve daha fazla ders yılı. Hem öğrenciler hem de öğretmenler için işte var olamamayı garanti etmek” diye sıraladı.
Aynı zamanda “daha fazla öğretme ve öğrenmeyi garanti etmek. Robotik, teknoloji, daha fazla dil ve matematik, bağlantı, bilgisayarlar, kitaplar ve okullar için materyaller ile” de konuştu.
Yetkili, “Sorumluluk ve sosyal bağlılıkla eğitime inanıyoruz” dedi.
